根据CPC中央委员会组织部的要求以及其他人的要求”团队团队团队团队团队团队团队团队团队团队团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线团线，亲貌参谋项目投投项目项目投投项目项目投投投投投投投投投投投投投席信息投项目投投投投投投投投投投投投席信息投投投投投投投投投投投席信息投投项目项目投投项目投投投投投投投投投投投投投特投投投投投感谢投投投投投投投投投特投投投投投投投投投投投投特投投投内罗个人投投项目投参项目投入的旨在同时促进教师的成长，学生发展和学校发展，以加强学校之间的联合教学和研究，共享教育资源，并共同促进学校发展，Yanjin 3号中学和Tantou中学共同举办了这一教师课堂教学技能竞争和地区联合教学和研究活动。

该活动以“专注于课堂，提高质量和效率”为主题。教育与体育局教学与研究部的一些领导者，教学和研究人员，Yanjin 3号中学的所有教师，Tantou中学的一些领导人和学科教师都参加了这项活动。

该活动基于不同阶级的有效教学范式的构建。七年级和八年级是新课程的，九年级主要是评论课或测试论文评论课，并进行了本教学研讨会。

这些活动分为七个主要群体：中文，数学，英语，物质化，生物本地信息和本地信息，历史和政治，音乐，体育和美丽。比赛开始前两周，每个教学和研究小组和课程准备小组都组织了课程抛光。比赛从4月6日上午至7日举行，并于7日下午举行了摘要会议。

学习

分配

教

学习

迷人的中国人

Dai Lingling老师（Tantou中学）：“马谈话”

在将“ Bole Xiangma”的视频故事介绍到课堂上之后，学习目标，作者介绍和写作背景又依次介绍。在以多种形式阅读文本后，让学生参考文本注释和参考书以清除文本的含义，然后老师将检查和指导它们，并均发布和收到。学生对“千里马的特征和不幸相遇”，“鲍尔，千里马和骑马者的含义”以及“作者的情绪”的含义的理解的困难是通过小组研究来解决的。最后，老师在与“ Ma”一词有关的成语中向学生发送了一条信息，激发了他们努力工作并取得进步。

杨秦老师：“那些获得论文获得中国人的人” - 探索中学入学考试中高分论文的策略

使用“初中中文有三种恐惧”，将学生引入了构图教室。老师和学生首先要研究高中入学考试，解释课程标准，了解过去五年中的组成问题规则，审查学校模拟考试成分分数数据，并了解自己和敌人。然后，“ Miaowen”现场听力老师要求学生“直接去检查室”，并清楚地理解了高中入口考试的标记过程以及标记论文的“高分点”和“令人讨厌的点”。在“ Niudao Xiao测试”中，该小组在有限的时间内审查了考试室的组成，将其与高中入学考试完整分数论文进行了比较，并进行了整理并总结了出色的考试室组成的八种高级策略。最后，杨老师的热情和文学老师的信息是为学生写作的演示。

Wu Shunxu老师：“愚蠢的房间”

课堂窗帘以情景喜剧的表演打开，这引起了学生的兴趣，并为了解刘Yuxi的性格形象和精神追求奠定了良好的基础。在阐明了目标之后，我们使用知识来审查和巩固基本知识，并与“不好的房间不好与否”紧密地进行学习和讨论。通过质疑层次，学生要么独立思考，要么分组讨论，他们的思想经过训练，对语言的理解逐渐加深，他们的写作特征逐渐变得清晰。最后，学生们展示了“ ...铭文”的模仿，这使整个教室感到惊讶。

智慧数学

Wang Guorong老师：“二进制方程式”

王老师带来了学生感兴趣的篮球联盟的问题，分析问题中的平等关系，然后列出方程，分析并得出二进制方程式（组）的概念；然后结合示例来解释判断方法，通过小组互动完成表，绘制定义，并学会判断解决方案的准确性。最后，学生通过合作讨论分析“中学入学考试问题”，并评论老师。教学链接是链接的，学生的思维逐渐改善，他们学会了以类比的方式转移知识，并在解决问题中经历了方程式的优越性。学生的主观地位得到了充分的反映，他们对学习的兴趣受到刺激，他们的自信得到了增强，并且获得了良好的成功经验。

教师Lan Guihong（Tantou中学）：“分数方程的实际应用”

以Yanjin-Ji-kunming的高速铁路为例，介绍了新的课程，让学生感到数学来自生活并为生活服务。通过4个问题，我们探讨了如何解决高速导轨的速度问题，并得出分数方程的模型（322型号）。最后，学生可以通过独立学习和合作探索来解决“应用分数方程模型来解决实际问题”的应用问题。让学生感到很容易解决数学模型的实际问题，从而消除了学生对数学学习的恐惧并指导他们爱上数学。

老师Yuan Kaiyin：“平均和加权平均”

通过扬珍的温度计引入了新课程，将生活带入教室，并利用教室来了解生活。阐明学习目标后，课堂将通过小组合作，工作表现和评估返回给学生。可变的扩展练习和课堂测试证明了学生的学习效果。通过Xiwo白板的“屏幕投影”功能，学生的练习完成迅速，全面地展示，为教师及时的指导创造了灵活的空间，并消除了教师的不必要的灌输解释，从而增加了学生对学生对学生的互动”，并创造了高质量和高效的课堂。

华丽的英语

老师fu yaping：“主题3自行车骑行是好运动”

用英语歌曲自行车歌曲介绍新主题，并在轻松而愉快的氛围中开始新的课程。同时，在图片的介绍中教授新单词并用句子进行了解释，以便学生可以更轻松地理解和记住。然后，以小组合作探索的形式进行教学，并以游戏的形式测试了学生小组合作探索的结果，并进行了小组评估和自我评估。整个班级结合了学生独立评估和合作探索的概念，使学生能够在轻松而愉快的氛围中学习对此课程的关键和困难知识。

老师朱Qiong'e：“健康”

上课前，朱老师的颂歌不仅回顾了他学到的知识，而且还改善了课堂氛围。使用1Health，2 Wealth，3power，4FAILY分类图片介绍该主题。首先，回顾竞争中的单词和短语，然后根据饮食引起的健康问题进行小组讨论，然后设计有关焦虑引起的问题的情境对话。最后，让“小记者”采访专家咨询专家，并询问有关流感症状以及如何维持健康的问题。该课程从健康的单词，短语和句子到简单的论文，以实现写作目的。朱老师在整个班级中使用了所有英语教学，为学生创造了一种语言环境，以学习英语并培养学生的口头表达能力。

GE Fang老师（Tantou中学）：“ Unit6主题3我该如何到达图书馆？”

根据现实生活中遇到的方向和指导问题介绍主题。自学后，学生讨论并总结了方向和指导的表达。通过地图演示，学生可以根据地图进行练习。最后，根据老师所造成的情况，以小组的形式进行现场模拟问答，以便学生意识到，在现实生活中遇到问题时，他们必须学会找到解决问题的解决方案，并将他们在课堂上学到的知识应用于现实生活。同时，它还允许学生学习寻求指示并礼貌地指导他们。整个班级的气氛都很活跃，学生积极参与。学生不仅学习知识，而且学习文明。

生活方式

东洪尼安老师：“液压”

基于实验，我们对每个知识点的实施非常重要，并且逐渐进行问题设计，重点是学生思维过程的指导，这完全动员了学生对学习的热情。老师的主导地位和学生的主导地位得到了充分的反映。在课堂上，您可以在课堂前看到仔细的准备，以及课堂上的适应性。学生在课堂上学到的不仅是知识，而且更多地涉及做事的方法和技能。

Zhou Dongmei老师：“普通气体的准备”

该课程创建了跨学科的场景，并将植物光合作用的主题引入“ GASM”（O2）和“ GASM”（CO2），从而营造出良好的学习氛围。然后，通过分析过去三年中的检查状况，澄清了检查方向并清楚地考试内容。目标明确后，我们将首先解释常见天然气产生和所需设备的一般过程。然后，以氧气为例，通过小组竞争学习，每个“汽油产生”过程都均一，然后通过小组合作，选择二氧化碳和氢的生产和选择设备来测试学生的精通。最后，用六个单词“ send”，“提取”，“干”，“收集”，“测试”和“尾巴”做了一个精彩的摘要。

老师Ma Zhenkun：“浮动力量”

该课程首先通过学生对知识点的审查理解主题的内容，然后回顾并解释了这一知识部分所涉及的两个实验，结合了讲座和实践，全面涵盖了知识点，逐步逐步介绍了教学的关键点，并且逐步逐步介绍了教学链接，教学链接是紧凑和合理的，不仅可以独立地进行教学，还可以与学生进行交流，还可以学习学习。专注于培养学生分析和解决问题的能力，以便学生可以解决实际问题。根据新课程标准的要求，我们将高中入学考试联系起来，并根据学生的实际状况，将物理学与生活相结合，将知识与图像结合在一起，充分证明来自生活中的物理学的特征。

人文和政治历史

老师Ke Changyan：“单身与和谐”

利用学校即将举行的校园文化和艺术节活动来创建情况，引入主题，刺激对学习的兴趣，并为学生在实际活动中遇到的冲突提供正确的意识形态指导。然后创建一个场景，以指导学生思考个人愿望和集体规则之间冲突的原因和解决方案，从而增强学生对规则的敬畏。然后，深入分析在师生互动中，一层和指导中的情况教学，以总结更美丽的和谐的关键点。最后，在正确处理个人利益与集体利益之间的关系时，阐明了学生的思维，激发学生的爱国感，培养家庭和乡村的感觉，并全力以赴，以培养道德和培养道教教室中的人的教育目的。

老师Xie Yongqiang：“元王朝的统治”

通过创建角色和图片的情况来介绍新课程。整个课程是通过独立学习和合作探索进行的：“大元王朝不如汉族和唐王朝；继承和发展，制度创新；适应当地条件并根据海关进行管理”。以各种形式显示知识点，例如图片，视频，历史材料和图表，指导学生分析和解释，并调整学生的总结，完善和应用知识的能力。同时，整个班级都集中在学生的唯物主义历史概念以及家庭和国家情绪的培养上，以便学生知道新疆，西藏和台湾自古以来就一直是中国领土上不可分割的一部分，并鼓励学生努力工作，以努力学习科学和文化知识，并为他们的年轻实力贡献了自己的年轻力量，以维护自己的国家，并能够为国家提供统一的努力，并能够努力实现自己的国家，并能够努力实现自己的统一。

王老师：“青年与情感”

从学生的自我绩效相应的内容开始，以刺激学生对学习的热情和兴趣。在课堂教学中，学生有足够的机会独立探索和展示自己，并充分反映了学生的主要角色。视频教学在课堂教学中采用，教学材料的选择来自学生的现实生活，使学生能够直观地感觉到知识来自生活，充分反映了陶Fa教室的特征以及新课程改革的要求，以便学生可以快乐地学习并在陶Fa教室中积极成长。

科学学生的当地信

老师吴扬乔：“数据的分类和过滤”

导入实际问题方案会指导学生思考如何对数据进行分类和过滤数据。在教学中采用了任务驱动的方法来教学学生使用信息技术来解决实际问题。老师首先演示了如何在计算机中操作，然后让学生通过合作探索来完成任务。最后，及时巩固了通过实践学到的知识。该课程已经实施了核心信息素养，例如信息意识，计算思维以及数字学习和创新。

老师Zuo Xuemei：“血液流水线 - 血管”

在课程标准的指导下，我们将从四个方面进行大规模的概念：“查看血管，比较血管，抽血和热爱的血管”。通过独立的学习，教师的问题，小组讨论，学生学会区分三种血管的结构和功能：通过学习形式通过学习形式，结合了五颜六色的图片和视频。课堂专注于从实验和实践中获得新的知识，将知识与生活以及从浅层到深处结合在一起。在教学学生如何照顾我们的血管健康知识的同时，我们专注于培养学生的生物学素养，归纳和摘要能力和语言表达能力。

老师Qiu Kunhui：“特别评论地图”

在“地图的基本要素”部分中，我们回顾了判断地图方向的三种基本方法：规模，表达，表示，传说和注释知识的概念。在“对轮廓地形图的解释”中，我们将首先介绍相关的基本概念，然后专注于解释轮廓地形图中不同地形部分的名称及其判断方法。鉴于“实用应用图形图的实际应用”，结合在不同情况下的实际应用，学生可以培养他们使用地图来解决现实生活中遇到的问题的能力。

快乐的音乐，身体健康和美丽

李Qiao老师：“篮球运球，停下来迅速起床”

一个有趣的游戏（捣蛋）充分动员了学生的热情；篮球运动（为幸福而设置）唤醒了学生对篮球的热爱。为了突破本课的要点，本课程采用基于询问的教室教师讲座的课堂模型 - 演示 - 学生练习 - 课堂讨论，使学生可以从被动的“我想学习”到“我想学习”我想学习“我想学习”，完全动员学生参与的热情，反映了教师的教学哲学，以教育哲学的教育和习惯，并将其范围界定为界的界限，并将其界定为范围，并将其视为和习惯，并将其视为和习惯。

老师Luo Meiju：“美化生命的花卉图案”

播放视频“鲜花”介绍了一门新课，让学生在开花时感觉到花朵的美丽，然后告诉学生：为了保留这些美丽的花朵，聪明的人在我们的日常生活中使用它们，将它们雕刻在餐具的表面上，并成为“图案”或“图像”。然后，使用邓豪（Dunhuang）的摩戈（Mogao）石窟中的“ baoxianghua”来获得花图案的变形，进一步引入了装饰技术，最后，学生使用了剪切技术来独立创建。课堂上有音乐的欣赏，模式分析和动手创作。可以说学生们致力于享受艺术盛宴。

刘Ya老师：“红河谷”

使用钢琴伴奏和视频导入它，以使学生具有直观的感觉。然后，使用Colvin手势准备学习唱歌，使用逐条句子的教学方法教授歌曲，并根据学生学习歌曲的学习（增加动量运动可以更好地掌握弱点的摘要和小组练习）。在学生掌握了动量运动之后，他们增加了手鼓的伴奏，这不仅检测到了学习效果，而且还引发了教室的氛围。它充分展示了音乐课程的概念，即“将音乐美学作为核心，兴趣和爱好为驱动力，并强调音乐实践”。

到

真实的

评论

班级

在4月7日下午的摘要会议上，来自安宁协助团队的两名教师和两名教学和研究团队负责人对班级进行了审查。

老师李Xingyi（Anning中学援助团队）对中国课程发表了评论

李老师对三个方面发表了评论：教师教学内容，值得学习和教学建议。他提取了三位老师共享的六个理想方面：

①勇于“知道山上有一只老虎，但他倾向于走向老虎山”；

②切割和准确的目标定位和成就；

③课堂教学链接是完整的，清晰的，渐进的和互锁的；

④相信学生，并赋予他们“真正的”大胆精神；

⑤教学亮点中显示的才华；

⑥在课堂设计中表达的光环。

李老师提出了这三位老师的独特而奇妙的特征。李老师在高度赞扬的同时，还向三位老师提出了两个建议，以进一步提高课堂效果。评估是现实的，真实的和细心的。

教师Geng Chuanyu（Anning中学援助团队）评论了物理和化学课程

教师Geng聆听并评估整个学校的课程和跨学科阶段。他主要是从学生在课堂学习中表现的角度评估课程以及从毕后访谈中获得的信息。他肯定了每个班级学生在课堂上的参与程度，并了解了学生对这堂课和以前课程的聆听经历的感受，确认了学生反馈的良好教室，并从他自己的角度提出了一些建议：

①科学教学专注于实验教学，无论是评论课还是新教学，都可以很好地利用实验来打破学生的学习困难；

②注意学生参加课堂教学并提高学生的主导地位；

③问题设置应准确，精致和清晰。

最后，Geng老师鼓励每个人在各个级别上关注学生，共同努力，开设初中和三号中学的高中，以便更多出色的初中毕业生可以上我们的高中。

数学教学和研究团队负责人对数学课评论

这三位老师做得很好，教室以完整的方式呈现，三个课程具有许多优势。她评论了这三个课程的优势，确认了教师课堂链接的巧妙设计，适当的情况创建，教师和学生之间的完整互动，课堂语言的准确性以及清晰可见的课堂效果。同时，还提出了需要改进的方面：每个链接的摘要更加精致，摘要更为理性；教学内容，示例显示和学生培训可以更加丰富和具体，因此学生可以思考和展示更长的时间。

英语教学团队负责人对英语课程的评论

老师GE和Fu老师的两个新讲座采用了视听和有趣的游戏的结合，这些游戏充分动员了学生的热情，并激发了学生对学习英语的兴趣。朱老师的评论课采用思维图方法。教师指导学生，培训学生的不同思维，一层逐步进行，并使复杂的知识更加容易。这三位老师都准备好了，具有明确的教学目标，明确的想法，突出的关键点和困难以及完整的课堂流程。无论是来自课程材料还是课堂活动，整个教学过程都是丰富而美妙的。

建议：首先，教师应在课堂上使用更多的英语课堂术语，其次，教室控制问题，教师应注意控制教室的节奏。

到

感情

感觉

启示

在4月7日下午的摘要会议上，三名获奖者分享了他们对获胜的见解。

中文一等奖：戴林林老师

Dai Lingling老师用三个字表达了她的心情。

第一个单词是“谢谢”。感谢您的信任，支持和鼓励，并感谢您提供的3号中学的机会。

第二个词是“骄傲”。作为一名老师，只有在辛勤工作的气氛中，您才能充满努力！我很荣幸能在我年轻的那年来到这棵肥沃的土地上。随着她的耕种和创造，在她的领导人的信任和同事的帮助下，我能够长大，最辉煌的颜色是在我一生的屏幕上绘制的。

第三个单词是“动作”。为了感谢领导人和同事对我的信任，并偿还学校的培养，我将把这种感激和感激之情变成行动，将我所有的智慧和力量献给学校，努力和奉献精神，热情地追求我的梦想，并努力做得更好！

政治历史小组的一等奖：老师Ke Changyan

作为一名老师，我们必须首先定位自己的角色。我们是向导，合作者，主持人，教练和“灵魂工程师” - 我们塑造了学生的灵魂。因此，有必要使用思考来照亮学生的思想，打开学生认知的天花板，并让他们感到知识有用，以便他们对知识有渴望，从而利用内部学习力量学习和刺激他们对学习的兴趣。

作为一名政治老师，您必须敏锐地关注时代，以期待未来并提前计划。您必须考虑如何在人工智能开始的时代教育和培养学生，以及如何改善他们的情商和创新思维。只有当我们拥有机器人没有的能力时，我们才能在未来的工作场所与机器人竞争，而不是被机器人淘汰。

生物土地字母组的一等奖：吴扬乔老师

首先，我非常感谢学校提供平台。我在这堂课的比赛中获得了很多收益。其次，我要感谢信息技术小组中的所有老师的帮助，这有助于我纠正许多缺点。在公开班期间，我的课堂逻辑更清晰，我的语言更加简洁，更清晰。最后，我要感谢班级竞赛小组的法官的建议：首先，我们必须将课堂时间交给学生，并且大部分时间都应给学生练习。信息技术是一个操作主题，应该完全反映学生的独立运作；其次，将操作流程图添加到指南计划中，以为学生提供清晰的操作说明。

在将来的教学中，我需要减去教学，完全相信学生​​的能力，放弃所有事物的想法，并留出更多时间供学生练习。

到

远的

全部的

结

Tantou中学的校长Lu Liang：

首先，我要感谢Fu Principal Fu建立了该平台，以促进这一宝贵的学习和沟通机会。我希望在第三中学的帮助下，将来会有更多的学习和沟通方法和渠道，以促进农村学校教师的教育和教学技能的进步。

其次，我要感谢第三中学的老师和学生的热情接待和认真的合作，这使我感到回家的温暖，我衷心希望3号中学的老师能去Tantou中学进行交流并指导我的工作。

Finally, we will not forget the original intention of education and keep in mind the mission of educating people. We will work together to promote the high-quality development of compulsory education in Yanjin, so that children in the mountains can receive better teaching resources.

Principal Fu Zongliang of Yanjin No. 3 Middle School:

The key to the high-quality development of the school lies in the classroom, the fundamental of classroom quality lies in teachers, the secret of teacher development lies in teaching and research, and breakthroughs in lesson preparation groups. The classroom teaching competition shows not only the level and ability of the participating teachers, but also the team strength of the teaching and research group and lesson preparation group.

The effect of this class competition is gratifying. The teaching of teachers is designed closely around the curriculum standards, dig deep into the textbooks, based on learning situations, clear goals, diverse activities, and many highlights. It fully demonstrates the appearance of an efficient classroom, that is, it can present students' knowledge mastery, ability cultivation, character development, and correct values ​​efficiently.

We must firmly believe that as long as we do a good job in the "four research": first research curriculum standards, second research textbooks, third research situation, and fourth research classrooms, our classroom will be better and better.

Following the high school competition, the junior high school "Teaching and Evaluation Integration" classroom teaching competition also came to a successful conclusion. As Principal Fu said: "The beauty of spring lies in vitality and beauty, the beauty of teaching lies in research and improvement, and the beauty of research lies in inspiration and symbiosis. Teaching without research is shallow, and studying without teaching is empty." Classroom is the final presentation of teaching and research, and the excitement of the classroom comes from teachers' awe of the classroom and their persistent pursuit of students' growth.

Classes are bigger than the sky. The dignity of teachers is in the classroom, which means that we can teach every classroom well. This is the most fundamental task of being a teacher and the source of happiness in the professional life.

The classroom is like a flower and it blooms wonderfully! It's spring, what's more for me!